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    ，纪乐天对这个父亲的“敬爱”也消弭了。

而且因为他二婚妻子的事情，纪乐天已经和纪父闹得很不愉快了,纪父认定了是亲家在算计他,可是纪乐天却认为反正都是一家人,我老婆的就是我的,老爹你怎么这么不懂事呢？

分歧让父子两越走越远,而纪乐天自私的嘴脸，为了攀附二婚妻子的下-贱，更是让纪父一夜之间老了三十岁不止。

苟且了两个月，只剩下5点血的纪父，竟然找上门来要看看自己的唯一孙子。

当时湛兮外出了，牛玲玲看到那穷困潦倒，满面沧桑，风尘仆仆的老男人，简直不敢相信这是自己之前那个傲慢又自负的公公，虽然惊讶，但是牛玲玲还是毫不犹豫的拒绝了纪父要看孙子的要求。

“不要以为我不知道你怎么想的，你不就是想着你还有另一个儿子，可以随时给你生一个健健康康的优质孙子吗！？所以对现在这个孙子，你之前根本连看都不想看一眼，现在，我也不允许你登门，你没资格见他！”

纪父想过要硬闯，结果牛翠花无比凶悍地抄着菜刀从厨房里出来赶人，牛玲玲就差放凶狠地嗷嗷叫的大黄去咬他了。

看到这个一直在自己的印象之中，都是乖巧懂事的儿媳妇，如今这样紧绷着脸，满脸的排斥与怨怼，纪父顿觉心中一片苦涩，他苍老的面容上写满了凄凉，最后嘴唇嚅嗫了许久，却也一句话都说不出来。

纪父最终的5点血，也被牛玲玲的拒绝所扫空，他怀着满心的遗憾，转身走了。

牛玲玲站在门口，抓着门把手的手紧了又紧，眼神里都是挣扎，可是她咬紧了牙，终究还是没有开口留对方，即使他确实是孩子的爷爷。

可是有些时候，那些令人憎恶的过往，就像是扎在心头的刺，忽略了还好，一旦出现在眼前，就难受得令人发疯。

她跨过不去，她就是跨不过去，她做不到相逢一笑泯恩仇。

老死不相往来，彻底地断绝两家的交往，这才是牛玲玲想要的。

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当天，纪父从自己旧公司的办公楼上，跳了下来。

六层楼，他是腿先着地的，到地的时候，还没有咽气，只觉得满脑子的茫然无措，甚至没有感觉到疼痛。

就像是人的自我保护机制启动了一样，他不仅不觉得痛，脑子里一阵一阵嗡鸣过后，他甚至觉得自己渐渐地清醒了起来，或许……这是回光返照。

人群尖叫着，来来往往的人包围了他，他们拼命地打着电话，叫救护车，耳边都是繁杂凌乱的呼喊。

“你怎么样？你怎么样，你还好吧？保持清醒……救护车马上就来了！”

“我、我老婆……”纪父有些说不出话来，他睁着眼睛，却只能看到白茫茫的一片，根本看不清眼前人的脸。

他没能听到那人回答了他什么，兀自茫然无措地说出了心里念叨着的人：“三十一年前、的今天，我老婆、嫁给了我，我找同学借的单车，去接她，可风光了……我、我孙子，我想见见我孙子……”

纪父觉得有些困了，他念叨着想见见孙子，然后缓缓闭上了眼，最终彻底失去了意识，宛如整个人一脚踏空跌入了无尽的黑暗中，再也醒不来了。

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牛玲玲深呼吸了一口，抿了抿唇，有些固执地说：“我没有让他进门，我不想让他看宝宝。”

牛翠花也怕湛兮怪牛玲玲，赶紧地替她说好话：“哎呀建国，这也不能怪玲玲，要怪就怪这个不会当人家爷爷的，哪有当爷爷的一直都不来看看孙子，现在才来，玲玲心里有气，也是正常的……”

湛兮拍了拍牛玲玲的肩膀：“爸不会因为这点事怪你，你可以选择做你想做的事情，包括不允许他看你的儿子。”

连一点点应该给的抚养费都死活不肯给，和他儿子离婚的时候，他连到场都懒，现在才来看孙子？

要不是他发现自己失去了一切，最终一无所有了，他会想起自己还有一个从来都不被期待的孙子吗？

牛玲玲冲湛兮笑了笑：“我就是气不过，唉……怎么说也是孩子的爷爷，他下次要来，就给他看一眼吧……”

然而，牛玲玲的话音刚落，湛兮就听到438的声音：“纪父已死，忏悔值尘埃落定，目前任务进度为：65.”

438明显地松了一大口气：“好了好了，终于及格了！”

湛兮觉得现在的438，就像那些不上进的大学老油条，一天天地不好好学习，临阵磨枪，临时抱佛脚，明天考试了今天晚上才开始复习，今天下午考试就今天上午才复习，只求不挂科的那一种。

牛玲玲终究不是太狠心的人，她说服自己下一次就让纪父看看孙子，结果一回神，电视上的当地新闻，正在播报曾经XX公司纪老总，因破产而跳楼自杀……

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牛祜休十六个月大的时候，尹教授终于妥善地安排好了国外的一切，带着他的团队回国了。

他们及时对牛祜休做了一个系统的检查，最后得出的结论确实就是因宫内窒息，导致了儿童孤独症。

为了帮助家长学习科学康复理念，他们给了湛兮和牛玲玲一大叠资料，并且要求他们认真，顺带还有一些协议合同之类的。

看着那比砖块还要厚，密密麻麻地遍布文字，其中各种列点列条，还夹杂各种专业术语以及英文简称……

湛兮懒癌发作，恨不得马上就举起双手投降，可是不行，为了孩子，他也得和牛玲玲一块儿认真地理解尹教授的团队需要他们去了解的东西。

于是家里就出现了一种极为奇妙的氛围，和谐之中又带着莫名的喜感，父女二人，每天晚上都在挑灯夜读，研究尹教授的团队那一叠资料。

湛兮：“这个TEACCH结构化教学法怎么理解？”

牛玲玲扶了扶眼镜：“好像就是指专门为孤独症儿童设计个体化的训练内容，其中涉及了多方面的内容，比如……”

这样令人疲倦又无比充实的学习生活维持了一个星期左右，湛兮和牛玲玲勉勉强强地学了个半桶水，大概了解了一些帮助儿童孤独症恢复的基本理念和训练方式，但是要说学得很深，那是不可能的。

只能说，他们现在能更好地配合尹教授的团队，对牛祜休进行介入治疗。

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湛兮不得不承认，专家不愧是专家，还真不是嘴上说说而已，他们的每一次介入、每一个活动，都是有针对性的训练，但是湛兮第一次见的时候，还觉得他们是“认真”地在陪孩子玩。

可是后来他发